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去到一個陌生的環(huán)境、見到陌生人、接觸到陌生器具，都容易讓孩子感到緊張。尤其對于看醫(yī)生，更會有一種與生俱來的恐懼。成年人可能控制得住自己的緊張和害怕，但孩子是天真直白的，這些情緒絲毫不會掩藏。在影響孩子配合看牙的因素中，年齡、天生氣質(zhì)、過往治療經(jīng)歷以及牙齒疾病嚴重程度都是會顯著影響孩子配合度的。光谷院區(qū)柳捷醫(yī)生提醒家長們帶孩子看牙要避開如下幾個誤區(qū)。

很多家長發(fā)現(xiàn)孩子蛀牙了非常著急，第一次看牙醫(yī)就希望醫(yī)生一口氣能補完多顆蛀牙。對于成年人，也許能夠堅持張開嘴巴1~2小時（但會嘴巴酸的要命甚至下巴脫臼哦），對于孩子其實想也別想（除非做全麻）。

如果在孩子牙齒情況不緊急時，醫(yī)生可能會按照循序漸進的原則進行治療項目的編排，根據(jù)孩子的接受程度帶孩子體驗熟悉各項口腔操作。治療由易到難依次為：口腔檢查、涂氟；窩溝封閉、洗牙；補牙；牙髓治療、拔牙。當然，如果孩子已經(jīng)牙疼了，發(fā)生了緊急的情況，迫于無奈需要馬上做治療，這時再要顧及孩子的感受往往就很難兩全。所以，從預防做起，每三個月到半年帶孩子看牙，是很重要的。

我們在日常工作中經(jīng)常會看到，一個害怕看牙的孩子背后，往往有一位焦慮的家長，家長的焦慮也會反過來加重孩子的恐慌和害怕。尤其孩子對母親的情緒非常之敏感，有時孩子剛來還不適應(yīng)有點畏縮，媽媽開始著急，孩子更加閃躲，媽媽更著急、嗓門更大，孩子更緊張、更害怕，負面情緒互相放大，最終大家都不愉快。

當孩子來到一個陌生的環(huán)境，他通過觀察父母的反應(yīng)來判斷環(huán)境是否安全。如果他感受到父母是放松的、愉悅的，孩子也就會有安全感，那他也會慢慢放松下來，對這個環(huán)境開始探索。如果父母是緊張的、焦慮的，孩子也能夠十分敏銳地捕捉到父母的負面情緒，于是對環(huán)境的判斷為不安全的，會害怕。

家長們在想起要帶孩子去看牙時，你是否會感到很緊張很焦慮？你是否會眉頭緊鎖？你和孩子講要去看牙這件事時，是輕松愉快的，還是透露出緊張的？家長的反應(yīng)會被孩子接收到，不僅是語言的信息，更多非語言的信息，比如肢體動作、語音語調(diào)、情緒，都會讓孩子感受到：看牙是件可怕的事情。所以，家長們首先要讓自己放松下來，再和孩子溝通。

當好幾個人圍著孩子七嘴八舌時，這效果堪比立體聲環(huán)繞音響——吵得不得了。孩子于是就決定誰的話也不聽，自己玩自己的。而且當一個孩子已經(jīng)十分緊張時，身邊圍著許多人反而會加重他的緊張，他就身處在壓力源中心。家長在診室內(nèi)宜扮演一面“微笑的背景墻”，用微笑鼓勵孩子，不說話、不引導、尊重醫(yī)生的建議。如果家長沒忍住插話，助手可能會小聲提醒您，也希望您能諒解。

常見的負面暗示的語言包括“不要害怕”、“不疼的”、“不會打針”。對于我們的大腦來說，我們只會聽到“不”后面的信息，也就是說，大腦接受到的信息是“要害怕”、“會疼的”、“會打針”。于是孩子們就加劇了害怕。

我們應(yīng)當使用更多正面引導的語言，比如家長和醫(yī)護人員多多進行微笑鼓勵和安慰：“放松，嘴巴張得像河馬一樣大大的，很棒哦！”醫(yī)生也會將描述性鼓勵結(jié)合正強化來做，對孩子每一步配合進行獎勵，家長在旁邊也可以和醫(yī)生一起給小朋友加油打氣，相信孩子能在看牙“游戲”中得到更多的能量。

希望家長在孩子看牙前能積極配合我們的醫(yī)護人員做好充分的溝通，您的支持是成功的一半！